你一定有這樣的經驗，閱讀完闔上書的剎那，感覺充實，但又有種說不上來的迷惘。原因在於你不確定讀完到底有沒有用？用不用的出來？如果你曾有這個困擾，那麼這篇談到的閱讀方法「3色筆讀法」也許可以幫助到你。
為什麼坐越前面的組別，越容易奪冠？
我課程常會讓學員分組，進行小組競賽，搶答得分，最後再來計算總分決定冠軍！後來我有個小發現，就是奪冠機率跟小組位置有關係。這麼多班下來，你猜猜看，坐在教室哪裡的小組奪冠機率最高？
答案是，離講師越近的小組！
為什麼？這也不難理解。會選坐離講師越近搖滾區的學員，本身就比較外向，喜歡跟講師互動，所以當問題拋出去，他們也最願意即時回饋。其實坐後面的組別，也不是不願意互動回答喔，只是他們的「互動成本」比較高。
比如我問全班一個問題，坐前面的學員只要正常音量回答，我就聽得見了；但坐後面的學員必須提高音量，才有可能讓我聽見，久而久之，坐後面的組別自然必較容易靜默。
明明談的是閱讀，我說這個幹嘛呢？
原因是在閱讀能得到巨大收穫的人，往往是樂於和作者互動的讀者。這種互動方式，我稱之為「三色筆讀法」。
請你先準備三種顏色的筆，我的習慣是用藍筆、紅筆、綠筆。針對閱讀時的感受和啟發，我會趕緊用不同顏色直接寫在書上，跟作者開聊起來。
【3色筆閱讀方法】藍筆：寫「你的經驗」和「相似概念」
大多數人的閱讀，都只是為了知道而知道，屬於點狀閱讀。但厲害的人閱讀，他們能建立自己的知識體系，把讀到的點串連成線，然後交織成網。這不是天分，只需要刻意練習。
所以當我閱讀時，讀到一個有意思的概念時，我會試著回想兩件事：
第一，關於這個概念，我有沒有遇過的類似經驗
第二，關於這個概念，別本書上有沒有相似概念
只要你這麼做，你大腦就會開始調動資訊，然後把這資訊跟你讀到的概念，做更緊密的連結，這就是知識內化。所以在閱讀時，我的藍筆寫得特別勤，在書上跟作者互動分享我的親身經驗和看過的相似概念。
舉個例子來說，有次我讀《影響力》這本書，裡面提到「互惠式讓步」的概念，大意是說如果你要別人答應你的要求，要先提一個大要求，讓他拒絕；再接著提出一個小要求，這時對方答應的機率會提高很多。
為什麼呢？因為人在拒絕對方時，心裡會有點不好意思，多少會想補償你，這時你再順勢提出小要求時，對方衡量一下，發現比起大要求，這個好像比較能接受，再加上基於補償的心態，可能就答應了。
讀到這裡，你可以停下來，想一想生活中有沒有遇到「互惠式讓步」的經驗呢？
其實一定有，只是在接觸到這個概念之前，我們就算遇過，也沒意識到中招，這時我就想到，之前想買手機充電線，看到店家門口寫一條99元，我拿了一條充電線就去結帳。
結果店員告訴我，99元的充電線充得慢，也不耐用；要不要考慮用原廠499元的充電線？我那時覺得太貴，就拒絕了，看得出店員有點失落，但她接著拿出另一條充電線，告訴我說不然要不要考慮這條副廠的充電線，效能差不多，一條只要299元。
最後你猜我買了哪一條？對，我選了299元的充電線。店員的互惠式讓步，成功在我身上奏效。
這時我就可以用藍筆在書上摘記我的「類似經驗」：「想買99元充電線，拒絕499元，買299元。」
還沒結束喔，後來我讀《掌控談話》，作者是FBI的談判專家，他提到如果你想要談判成功，在談辦過程中，一定要成功讓對方說出「不」！這是不是很顛覆你的想像，明明我們最怕被別人拒絕，但你竟然要我們刻意被拒絕？這倒底是怎麼一回事？
原因很簡單，因為當對方說出不時，他才會覺得自己有「掌控感」。這時你再退一小步提出要求，往往對方比較容易答應。這時，兩本書的相似概念，是不是就在你腦中串連起來了？
於是，你可以拿出藍筆，在《掌控談話》書裡寫《影響力》互惠式讓步；或者找出《影響力》，在書裡寫《掌控談話》讓對方說不得到掌控感。
如此一來，你就成功完成知識折疊。
【延伸閱讀：如何內化一本書？最實用的閱讀技巧「3遍閱讀法」】
【3色筆閱讀方法】紅筆：寫下你的「情感註記」
我曾開好幾期的爆文寫作課，吸引了許多想精進寫作的學員參加，其中也不乏早已出書的暢銷作家。讓我印象最深刻的，就是我的好朋友陳志恆，他是知名的心理諮商師，寫的書比我多、文章比我還火。他來學什麼寫作？應該是我跟他學才對啊！
但最讓我震撼的，是他在爆文課上的學習態度。一般如果在該領域小有鑽研的，來上課時，與其說是來學習，但姿態更像是檢視或評斷，面無表情、雙手抱胸，不論他課程聽到什麼，心裡只有兩種回應：「這我早就知道了！」「這方法行不通啦！」所以這種人來學習，往往只會原地踏步，因為他只是來應證自己很棒。
可志恆那時坐在台下聽我講課，當我講到寫作概念，他深有所感，他會發出哦的讚嘆聲；當我說出什麼醒世箴言時，他會點頭如搗蒜，嘴裡喃喃說對對對。
志恆的學習態度，給我一個重要的啟發，學習化被動為主動最好的方式，就是從單純接收變成積極回應。尤其用在閱讀，特別有效。
閱讀跟你平常聽課不一樣，作者不像講者，會時時刻刻留意你的精神狀態，他寫他的，你讀你的，所以很容易你讀著讀著，就恍神了。
因此最好的方式，就是用跟作者聊天互動的方式來讀。
當你讀到有感覺的地方，不管是振奮、難過、驚訝、憤怒，拿出紅筆，在書上寫下你的情感註記。
比如我讀李尚龍《你要嘛出眾，要嘛出局》，看到「忍住寂寞，守住繁華」這一句時，內心一陣波濤，紅筆一提，寫下「扎心！」
再像我讀《如何改變一個人》，看到「不要求想像當別人是什麼感覺，而是回想有類似感受的時刻。」你感覺過往觀念被顛覆，立刻紅筆寫下「精彩！」
還有我讀《家庭裡的對話練習》，讀到輝誠老師寫他看兒子和朋友追跑，內心一直回想到自己當年風光，虛榮感作祟，想說換做是我早追到了。我邊讀邊笑，好喜歡這樣坦率真誠的覺察，於是提筆寫下「哈哈哈！有趣的OS！」
你發現沒有，這樣做的好處是，你正調動情感跟閱讀做連結，也從被動接受資訊，轉為主動呼應作者。
【延伸閱讀：如何提升閱讀成效？我用「5色標籤」閱讀方法】
【3色筆閱讀方法】綠筆：寫下日後你要怎麼用
我會大量閱讀，是從成為作家和講師後開始，因為當作家最怕江郎才盡，(別看我出很多書，其實我常有這種焦慮感)而當講師最怕是老狗玩不出新把戲，(別看我到處講課，其實常想用安全老招)不管是寫作還是講課，都是屬於「知識輸出」的產業，你一直都在給出，卻沒有補給，久而久之就會有一種被掏空的感覺。
所以對我而言，「上課」和「閱讀」是最有效的補給。
像我這陣子報名很多課程，讓自己歸零，從學員的心態好好重新學習。不過上課的成本比較高，你的時間還得跟課程搭的上，甚至你得願意犧牲假日時間。
像是我當初開爆文課，每期都有人留言說想要參加，
但是因為假日要顧孩子無法抽身。我看到留言都特別心疼，因為我現在很能體會這種感覺，隨著有家有小，你的上課成本會越來越高。(還好後來有爆文寫作線上課，讓當初沒辦法參加的夥伴一償宿願。)
相較上課的高成本學習，閱讀不但是低成本學習，還是最高效的備課方式。
對岸知名說書人樊登，光靠說書講課，就累積了3300萬付費會員，還曾創下2億人民幣的知識產值紀錄。
他最初是怎麼發現閱讀的價值呢？他曾受邀到北大講課，因為曾在中央電視台任職過，對方希望他講「公關危機」的課程。不過他當時根本沒講過這門課，只是人家都這麼邀約了，也不好推辭。
那麼他怎麼備課呢？
他跑去買了三本關於公關危機的書。讀完之後，把書裡提到的概念重新整理，弄出一套課程大綱，做成PPT，課程就出來了。結果這門課程他講了十年，每講一次大約賺3、4萬，可是三本書的錢加起來也才不到1000元。所以你說閱讀投報率高不高呢？
當然，我們不見得有這麼大型的課程邀約，但平常在閱讀時，就可以養成備課心態。
當我讀到書裡的知識或方法，可以用在我的寫作、演講時，我就會拿起綠筆，立刻在書上記下「備課靈感」。綠色代表生生不息，也象徵著寫作演講靈感花繁葉茂。
像我讀思齊的《高影響力的美感文案學》，看到她提到寫文案時，可以先列出相關詞，再選用字詞讓消費者產生嚮往。這給我一個爆文寫作的教學靈感，於是我在書上用綠筆寫下「詞彙九宮格」。先把靈感存著，等到正式備課時，再拿出來慢慢打磨。
【延伸閱讀：如何讓人想讀完你的文章？3大口語化寫作技巧】
總結：3色筆閱讀方法，讓閱讀從此像尋寶！
當你開始用「三色筆聊法」時，你會發現閱讀就跟尋寶一樣好玩，藍筆是寶藏圖，暗示哪幾座島嶼有寶藏；紅筆是冒險日記，真誠記下你的興奮與難過；綠筆則是鑰匙，插進寶箱轉開，你會看到…… 別說，寶藏是你的，儘管收下就好。
【推薦延伸參考資料】 1.《影響力：讓人乖乖聽話的說服術》 2.《家庭裡的對話練習：張輝誠的薩提爾實踐》 3.陳志恆心理師網站：Listen PSY
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